第一章　中外合作辦學(xué)概述
1.1　中外合作辦學(xué)基本介紹
1.1.1　中外合作辦學(xué)概念
1.1.2　中外合作辦學(xué)形式
1.1.3　中外合作辦學(xué)特點(diǎn)
1.1.4　中外合作辦學(xué)注意事項(xiàng)
1.2　中外辦學(xué)發(fā)展模式
1.2.1　開放和遠(yuǎn)程教育
1.2.2　引進(jìn)國外院校項(xiàng)目
1.2.3　引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源
第二章　2022-2024年中外合作辦學(xué)發(fā)展環(huán)境
2.1　政策環(huán)境
2.1.1　中國教育現(xiàn)代化2035
2.1.2　教育現(xiàn)代化實(shí)施方案
2.1.3　教育對外開放的意見
2.2　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.1　世界經(jīng)濟(jì)形勢
2.2.2　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
2.2.3　對外經(jīng)濟(jì)分析
2.2.4　經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級
2.2.5　宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.3　社會環(huán)境
2.3.1　居民收入水平
2.3.2　人口結(jié)構(gòu)狀況
2.3.3　高等教育水平
2.3.4　教育國際影響力
2.4　行業(yè)環(huán)境
2.4.1　全球留學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀
2.4.2　中國出國留學(xué)需求
2.4.3　中國出國留學(xué)現(xiàn)狀
2.4.4　留學(xué)大眾化發(fā)展態(tài)勢
第三章　2022-2024年中外合作辦學(xué)發(fā)展綜述
3.1　中外合作辦學(xué)發(fā)展階段
3.1.1　調(diào)整探索發(fā)展時期
3.1.2　注重內(nèi)涵發(fā)展時期
3.1.3　深化提升發(fā)展時期
3.2　中外合作辦學(xué)整體情況
3.2.1　疫情對在地留學(xué)影響
3.2.2　中外合作辦學(xué)發(fā)展情況
3.2.3　中外合作辦學(xué)取得進(jìn)展
3.2.4　中外合作辦學(xué)發(fā)展特色
3.2.5　中外合作辦學(xué)服務(wù)水平
3.3　中外合作辦學(xué)發(fā)展挑戰(zhàn)
3.3.1　管理制度體系不足
3.3.2　教育資源引進(jìn)問題
3.3.3　教學(xué)質(zhì)量保障問題
3.3.4　課程體系建設(shè)問題
3.4　中外合作辦學(xué)發(fā)展建議
3.4.1　處理好規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系
3.4.2　處理好全局和重點(diǎn)的關(guān)系
3.4.3　處理好關(guān)鍵和核心的關(guān)系
3.4.4　處理好發(fā)展和安全的關(guān)系
第四章　2022-2024年中國高校中外合作辦學(xué)概況
4.1　高校中外合作辦學(xué)發(fā)展概述
4.2　2022-2024年高校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目審批情況
4.2.1　2022年中外合作辦學(xué)項(xiàng)目
4.2.2　2023年中外合作辦學(xué)項(xiàng)目
4.2.3　2024年中外合作辦學(xué)項(xiàng)目
4.3　“雙一流”高校中外合作辦學(xué)發(fā)展分析
4.3.1　辦學(xué)項(xiàng)目情況
4.3.2　招生情況分析
4.3.3　合作院校分析
4.3.4　學(xué)校費(fèi)用情況
4.3.5　招生規(guī)模及錄取
4.3.6　辦學(xué)質(zhì)量及就業(yè)
第五章　2022-2024年中外合作辦學(xué)獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)發(fā)展分析
5.1　招生情況分析
5.2　合作院校分析
5.3　學(xué)校費(fèi)用情況
5.4　招生規(guī)模及錄取
5.5　辦學(xué)質(zhì)量及就業(yè)
5.6　獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)介紹
5.6.1　寧波諾丁漢大學(xué)
5.6.2　西交利物浦大學(xué)
5.6.3　上海紐約大學(xué)
5.6.4　昆山杜克大學(xué)
5.6.5　溫州肯恩大學(xué)
5.6.6　香港中文大學(xué)（深圳）
5.6.7　廣東以色列理工學(xué)院
5.6.8　深圳北理莫斯科大學(xué)
5.6.9　北京師范大學(xué)—香港浸會大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院
第六章　2022-2024年高職院校中外合作辦學(xué)運(yùn)行情況
6.1　高職高專院校中外合作辦學(xué)情況分析
6.1.1　高職中外合作辦學(xué)項(xiàng)目情況
6.1.2　高職中外合作辦學(xué)區(qū)域分布
6.1.3　高職中外合作辦學(xué)合作方分布
6.1.4　中外合作辦學(xué)頒發(fā)證書類型
6.1.5　辦學(xué)招生規(guī)模及專業(yè)分布
6.2　高職高專院校中外合作辦學(xué)實(shí)踐中存在的問題
6.2.1　生源質(zhì)量總體水平不高
6.2.2　中外雙方利益較難平衡
6.2.3　引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源不充分
6.2.4　制度設(shè)計(jì)考慮不到位
6.3　高職高專院校中外合作辦學(xué)質(zhì)量提升對策建議
6.3.1　學(xué)校擇伴與雙方利益平衡相結(jié)合
6.3.2　專業(yè)合理規(guī)劃與質(zhì)量保障構(gòu)建并行
6.3.3　學(xué)校自食其力與制度差異化并舉
6.4　高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新分析
6.4.1　高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新必要性
6.4.2　高職院校中外合作辦學(xué)模式主要問題
6.4.3　高職院校中外合作辦學(xué)模式創(chuàng)新路徑
第七章　地區(qū)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目情況
7.1　東部地區(qū)
7.1.1　北京
7.1.2　天津
7.1.3　上海
7.1.4　浙江
7.1.5　江蘇
7.1.6　廣東
7.2　中部地區(qū)
7.2.1　安徽
7.2.2　江西
7.2.3　河南
7.2.4　湖南
7.2.5　湖北
7.3　西部地區(qū)
7.3.1　重慶
7.3.2　四川
7.3.3　貴州
7.4　東北地區(qū)
7.4.1　黑龍江
7.4.2　遼寧
7.4.3　吉林
第八章　2024-2028年中外合作辦學(xué)發(fā)展前景展望及趨勢預(yù)測
8.1　中外合作辦學(xué)發(fā)展前景分析
8.1.1　“十四五”中外合作辦學(xué)發(fā)展方向
8.1.2　中外合作辦學(xué)發(fā)展趨勢分析
8.1.3　中外合作辦學(xué)未來發(fā)展重點(diǎn)
8.2　中投顧問對2024-2028年中國中外合作辦學(xué)預(yù)測分析
8.2.1　2024-2028年中國中外合作辦學(xué)影響因素分析
8.2.2　2024-2028年中國中外合作辦學(xué)項(xiàng)目預(yù)測